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当教育者的门槛目光越过学生本身，转而紧盯家长的教育“钱袋子”和“人脉圈”时，教育的公平纯粹性便遭到了严重损坏，甚至可能给学生贴上三六九等的不容标签。

□ 湖北日报评论员 张双双

据封面新闻报道，私设云南大理祥云县四所公办幼儿园招生，门槛报名要求层层加码，教育堪称“查家底”。公平家长报名时不仅要提供户口、不容房产证明，私设还得上传物业管理费、门槛水电费缴费票据；个体经商户，教育要提供一年内首、公平中、不容尾三个月的私设经营流水；在本地务工的，要上传工资流水、务工证明、租房合同。

面对质疑，当地解释称此举是为了筛选出真正住在片区内的适龄儿童，但这套说辞根本经不起推敲。在明文规定之外增设财务流水，本质就是变相加码、违规设限。尽管当地教体局随后紧急致歉并更正解释，承认内容“不规范、非必要”，但这场风波暴露出的基层治理漏洞与教育观念偏差，绝非一句道歉就能轻易抹平。

事实上，这种“摸家底”式的乱象绝非孤例，而是近年来部分学校“管理越界”的一个缩影。从入学摸底时要求填写父母职务级别、家庭收入，到发放《家校联系卡》索取家长的“社会资源”，种种奇葩操作层出不穷。这些信息收集名义上打着“因材施教”“精准帮扶”“感恩教育”等旗号，现实中却极易演变为“看人下菜碟”。当教育者的目光越过学生本身，转而紧盯家长的“钱袋子”和“人脉圈”时，教育的纯粹性便遭到了严重损坏，甚至可能给学生贴上三六九等的标签。

教育部早已三令五申，明确要求按照“材料非必要不提供、信息非必要不采集”的原则规范信息采集，严禁收集学生家长职务和收入等敏感信息。然而，为何仍有基层教育机构对禁令置若罔闻？究其根源，一方面是学位供需失衡带来的现实焦虑，试图用简易粗鲁的经济门槛替代精细化的公共治理；另一方面则是法治思维的缺失与权力边界的朦胧。公办教育资源属于全体纳税人，任何机构都无权以行政便利为由，强行索取公民的核心隐私。这种随意设卡的行为，不仅涉嫌违反《个人信息呵护法》，更是对教育公平底线的公然无视。

清理入学报名中的冗余证明，砍掉形式主义的核验流程，不是小事。它关系到每一个孩子的平等受教育权，也关系到家长对教育公平的基本信任。每所学校都要平等对待每个学生，做到“有教无类”，离不开制度保障，也离不开教育者的办学理念。守住教育公平，不仅要从每一次招生开始，还要进一步深化教育资源保障机制改革，切实增加普惠性学位供给，从源头化解“一位难求”的矛盾。守住教书育人的初心与边界，才能让每个孩子都能上学、上好学，在阳光下平等享有人生出彩的机会。